從內蒙古草原到吉林山區，從甘肅大山深處到陜西茶香校園，再到湖北、江西、安徽……2025年體育支教活動如星星之火，點燃了孩子們對體育的熱愛，為校園體育文化注入了新活力。支教志愿者結合當地實際，充分發揮專業優勢，因地制宜開展特色課程，打造 “一校一品”“一縣多品”的體育教育模式，讓孩子們在體育鍛煉中強意志、健身心，傳承和弘揚中華體育精神。

　　讓傳統體育項目惠及更多師生

　　在內蒙古錫林郭勒盟多倫縣第三中學的綠茵場上，天津體育學院支教志愿者郭益貞為高二年級的學生呈現了一堂極具文化內涵的精品武術課。課程以嚴謹的隊列規范開啟，在“旭日東升”武術操教學中，郭益貞將傳統武學精髓與現代教學方法完美融合，深入詮釋“左掌右拳”的武德內涵，精準示范三大手型與基礎步法，并創新采用了“四步教學法”與“鏡像反饋機制”。郭益貞希望通過這樣富有深度的課程提升學生的身體素質，更培養其堅韌品格與文化自信，使傳統武術煥發出時代光彩，讓同學們領會中華優秀傳統文化的博大精深。

　　作為一名體能訓練方向的研究生，郭益貞在武術課中系統性地設計了三個訓練模塊：首先通過“最偉大拉伸”、燕式平衡等動作進行科學拉伸；其次采用波比跳、登山跑等爆發性訓練激活肌肉；最后通過綜合性練習，全面提升學生的速度、力量、耐力、靈敏、協調、柔韌和平衡七大身體素質。此外，多倫三中支教團隊還創新打造了“文武雙全”體育課程體系，在系統開展武術與體能實踐教學的同時，開設田徑規則理論課程，構建“理論-實踐”雙輪驅動的教學模式。郭益貞用簡單易懂的方式講解田徑知識：先教比賽規則，比如短跑犯規、跳遠測量、看比賽視頻，最后用科學原理解釋跑步時步子和頻率的關系，讓學生真正明白了運動中的“門道”。

　　“推廣傳統武術，感悟中華優秀傳統文化的魅力，應該做到‘一個都不能少’，這正是支教的意義所在。”吉林體育學院支教志愿者尚天賜說。尚天賜的支教地點在吉林省安圖縣兩江鎮中心小學，這里長期以來沒有會武術教學的體育老師，推進“武術進校園”困難重重。為了讓傳統體育項目惠及更多師生，吉林體育學院與該校合作，選派武術與民族傳統體育專業大三學生尚天賜作為志愿者到這里開展支教服務。尚天賜到崗后，承擔了全校三個年級的武術課教學工作，教學內容包括太極拳、八極拳、五步拳、長拳等。面對教具匱乏的問題，他帶領學生用常見生活用品作為替代品；對于一些從未接觸過武術、對動作理解有差異的學生，他采取分組教學、拆解式教學的方法，確保每個學生都能跟上教學節奏。為了豐富教師業余生活，尚天賜還在校領導的支持下，組建了教師太極拳業余社團，每天下午教其他學科老師打太極拳，受到學校老師的普遍歡迎。

　　在陜西省紫陽縣毛壩中學，又是另一番景象，西安體育學院支教志愿者申天卓將功夫扇與武術融合，打造出獨具特色的“一校一品”體育項目。“初到這里，我發現學校的體育資源相對匱乏，孩子們接觸專業體育訓練的機會更是少之又少，但孩子們對知識與運動的渴望很打動我。”正當申天卓思索如何更好地開展體育教學時，機會隨之而來。“恰逢毛壩中學與‘開麥吧！茶鄉’活動合作，學校成為活動的分會場，這為孩子們提供了展示的舞臺，也為我在這里順利開展教學提供了契機。”為此，申天卓精心編排了節目，將武術的剛勁與功夫扇的飄逸結合起來，并融入紫陽當地的文化特色，孩子們訓練熱情異常高漲。在排練過程中，申天卓也深刻體會到體育不僅是身體的鍛煉，更是精神的傳承與思政教育的契機。他告訴孩子們武術精神中蘊含的堅韌不拔、自強不息等品質，讓孩子們學會相互幫助、鼓勵，班級凝聚力得到極大提升。

　　不僅是武術，越來越多的傳統體育項目被體育支教志愿者們帶到了偏遠地區的校園，帶到了孩子們的身邊。在甘肅省甘南藏族自治州臨潭縣回族中學，隨著新學期體育支教志愿服務的開展，甘肅省民族師范學院體育教育專業的學生張釗等來到學校。除了完成體育課程教學，他們還肩負起學校武術、籃球、足球和羽毛球社團的教練工作。特別是了解到學校希望以拔河項目為特色，打造校園體育文化品牌，卻因專業技術人才匱乏而不得不擱置后，張釗積極與校方溝通，將競技拔河引入校園。如今在臨潭縣回族中學，拔河活動開展得如火如荼。大課間時間，學生、老師齊上陣，場面其樂融融。拔河不僅豐富了這里的校園體育內容，激發了學生們參與體育運動的熱情，更成為文化傳承和精神凝聚的重要載體。

　　在安徽省安慶市菱北中心小學，來自安徽師范大學體育學院的志愿者楊新宇則選擇將蹴球這項民族傳統體育運動帶到孩子們面前。作為回族青年，楊新宇對民族文化懷有深厚情感。大學期間，他就系統學習并掌握了蹴球運動技能，還在安徽省第九屆少數民族傳統體育運動會上斬獲了男子單人、雙人蹴球銅牌。來到菱北中心小學后，楊新宇發現學校體育課程以基礎項目為主，學生們對民族傳統體育知之甚少。面對學校缺乏專業場地與器材的困境，他用粉筆在水泥地上繪制出標準蹴球場地，用膠帶標注邊界線，還借來專業訓練用球并制作了簡易教具。教學中，他將蹴球的歷史與文化融入課程，從腳掌發力的角度計算講到戰術配合的默契培養，從“踢石球”的民俗淵源講到賽場上尊重對手的禮儀精神，讓抽象的文化符號化作孩子們腳下滾動的真實軌跡，在豐富孩子們文化認知的同時，強化了他們對體育的熱愛。如今，蹴球場地已成為菱北中心小學校園中最富活力的角落，孩子們在這項運動中感受著多元文化的交融共生。

　　大球+小球 傳遞“永不言棄”精神

　　日前，內蒙古錫林郭勒盟多倫縣職業教育中心足球隊在當地“縣長杯”校園足球賽中勇奪高中組冠軍，實現歷史性突破。這場勝利離不開天津體育學院支教志愿者門前寶與當地教練團隊的辛勤付出，他們也見證了這群草原少年們通過足球完成的“成長蛻變”。今年3月，門前寶前往多倫縣職業教育中心支教，他與當地教師嘎拉臺、劉建海組成教練組，帶領職教中心足球隊開啟高強度備戰。“一天兩練”成為他們的常態——清晨打磨基本功，下午演練戰術配合。在賽前最后一場訓練中，突如其來的大雪也未能打斷隊員們對足球的認真與專注。4月初的比賽中，多倫職教中心隊以黑馬姿態亮相，一路闖入決賽。最關鍵的冠軍爭奪戰，教練組全程在場邊指導，隊員們嚴格執行戰術，最終以3比0鎖定勝局。當終場哨響，隊員們含淚高呼“第一次贏球”，這群草原少年們從自卑走向自信，從迷茫走向堅定。這段“特別的”支教經歷，也讓門前寶深刻體會到足球的教育力量，他計劃在支教期間系統培養當地的校園足球梯隊，繼續傳遞足球“永不言棄”的精神。

　　在湖北省利川市汪營鎮第一小學，在武漢體育學院支教志愿者孫澤宇的帶領下，一群鄉村籃球少年也經歷著從“內戰”不斷到默契配合的蛻變。孫澤宇告訴記者，球隊建隊之初，孩子們對技術動作、運球節奏、戰術配合“幾乎沒有概念”，訓練中個人英雄主義時有發生，隊友之間的信任感與配合意識嚴重缺失，爭吵、冷戰情況頻繁出現。在一場與鄰校的交流賽中，球隊因配合混亂、缺乏協作大比分落敗。賽后，孫澤宇組織大家召開了“球隊會議”，用樸素而動情的話語告訴孩子們籃球是團隊運動，每個人在球隊中都不可替代，鼓勵他們理解比賽的真正意義在于協作、奉獻與信任。這次談話成為球隊命運的轉折點，從那天起，訓練場上的爭吵減少了，鼓勵與協作多了。孩子們學會了傾聽、互相提醒、主動幫助隊友。在接下來的利川市青少年籃球賽事中，汪營一小籃球隊披荊斬棘，面對近20支強隊，他們越戰越勇，最終奪得季軍。在這個過程中，孩子們不僅提升了球技，更在訓練與比賽中學會了團結、尊重、責任與擔當。

　　有大球，也有小球。走進山西省代縣西北街小學，來自山西大同大學的支教志愿者邢嘉赫正在進行乒乓球教學。初春的陽光灑落在學校斑駁的球臺上，邢嘉赫手持嶄新的球拍，召集起十幾個充滿好奇的孩子。當一個扎著羊角辮的小姑娘流露出對新球拍的喜愛卻因不會打球而怯場時，邢嘉赫溫柔地鼓勵并耐心指導她正確的握拍姿勢。此時，一個虎頭虎腦的男孩提及電視上的乒乓球運動員馬龍，渴望能學到高超球技，邢嘉赫笑著回應要從基礎學起，并親自示范標準的準備姿勢……

　　在西北街小學，乒乓球對孩子們的改變是巨大的。讓邢嘉赫記憶深刻的是一個叫江東羽的男孩。“在教學過程中，他總是躲在角落里，很不自信，引起了我的關注。一次課堂上，他在接過球拍時因緊張而弄掉了，看到他滿臉通紅地準備跑開，我立即拉住他，并傳授了他一個‘小秘訣’——讓他把球拍想象成小鳥的翅膀，把握好力度。江東羽嘗試后就成功握住了球拍，自信心一下子就提起來了。事后，我還跟他約定，放學后會單獨教他發球。”此后，每天放學后，球臺前都會出現邢嘉赫和江東羽一大一小兩個身影，在邢嘉赫“重心壓低”“手腕要放松” 的指導聲中，江東羽的球技逐漸提升，原本怯懦的眼神也變得堅定自信。

　　在江西省廬山西海巾口學校，體育支教志愿者們則為學生們開啟了充滿激情與活力的“匹克球之旅”。志愿者孔一凡、李小鵬與體育老師們共同努力，為孩子們定制專屬球拍，并悉心傳授握拍、發球、擊球等技巧，小小的匹克球在球場上跳躍，點亮了孩子們心中的希望之光。在巾口學校首屆“暖陽杯”匹克球比賽中，各年級小選手們斗志昂揚，口號聲此起彼伏，瞬間點燃現場熱情。賽場上，選手們全神貫注，動作嫻熟，發球、接球、扣殺一氣呵成。六年級的劉想堪稱“逆襲黑馬”，在隊伍落后的情況下仍頑強拼搏，最終帶領隊友實現“絕地反擊”，其精彩表現贏得現場陣陣歡呼；七年級的劉思嶼和隊友們面對強敵雖敗猶榮，她們相互鼓勵、堅持到底，展現出的團隊精神和堅韌毅力令人欽佩；八年級的同學們則盡顯大氣謙遜，比賽中氣勢如虹，賽后主動與對手握手交流，營造出和諧的競技氛圍，讓匹克球比賽成為交流與成長的平臺……這些精彩瞬間成為這個春天校園里最閃耀的記憶，也讓匹克球運動在巾口學校落地生根。

　　在鍛煉中收獲自信與成長

　　初到山西省陽明堡中學，學校簡陋的水泥操場和艱苦的教學環境讓山西大同大學支教志愿者劉曉宇、胡文濤心里五味雜陳。同時，兩人也開始思考，在現有條件下該教給孩子們什么項目？最終，兩人決定以跳遠為突破口。只是這一在城市小學二年級學生中已屬基礎的體育技能，對這里的孩子來說卻近乎陌生。教學中，劉曉宇耐心示范講解，流暢示范標準動作，包括預擺、起跳、騰空、落地等。慢慢地，孩子們在驚嘆之余也開始“笨拙模仿”，劉曉宇再逐一進行糾正、指導。也是在這個過程中，劉曉宇注意到了班級里一個瘦小的孩子——杜鵬，他因害怕跳不好而畏縮不前。

　　放學后，劉曉宇從班主任處了解到杜鵬家庭困難，長期營養不良導致身形瘦小、性格怯懦。第二天，劉曉宇在操場角落鋪上舊海綿墊，決定單獨指導杜鵬，希望用體育讓他建立自信、挑戰自我。劉曉宇善意地稱自己小時候也怕跳遠，教他克服對摔的恐懼，隨后又帶著他做了簡單的伸展并詳細講解、示范了預擺、爆發式起跳等技巧。盡管起初動作生硬，但劉曉宇耐心反復的指導下，杜鵬的表現開始慢慢有了起色。在一周后的測試中，杜鵬克服恐懼成功起跳，并收獲了1.8米的好成績，比之前進步了整整30厘米。“當我報出成績的那一刻，班級里的孩子先是一愣，隨后掌聲雷動。杜鵬臉上也綻放出燦爛的笑容，這是我第一次見他如此開心。”回憶起這段故事，劉曉宇的話語里充滿感慨。

　　同樣是山西省，在方山縣城內小學支教的中北大學志愿者韓振維則選擇發揮專項特長，為孩子們展示跆拳道的魅力。他在教學中引入五峰山區傳統游戲，分享土家族文化習俗，學習方山童謠，在文化交流中拉近與孩子們的距離。他還創立了格斗防身社團，耐心傳授拳法、腿法，幫助孩子們提升反應力、專注力和自信心，讓曾經內向的小女孩逐漸開朗自信并在社團中表現出色。課堂外，韓振維也積極融入孩子們的生活，與他們一同游戲、跑步，傾聽心聲，成為孩子們信賴的朋友。

　　本版文字由本報記者顧寧撰寫

　　本版圖片由國家體育總局青少司提供