獨輪車
　
蕩槳池賽艇訓練

31根繩索

攀巖

　　本報記者 部國華 盧葦

　　第一眼看到這所學校，完全打破了以往對傳統學校的認知。校園內到處都是隨意堆放的獨輪車，輪胎歪七豎八地扔在操場上，還有的滾在其他角落；從早到晚，操場上總是熱鬧非常，孩子們隨意地攀繩索、爬樓梯、滾輪胎；教學樓內，攀巖墻上隨時等待學生登頂，同學們甚至自己就可以輕松組織起一支足球隊去參加比賽……

　　第一次走進沈陽市渾南區第九小學，看不到整齊劃一和井然有序，但隨意跑過的孩子臉上的自信和笑容，又讓人一下被帶入到他們發自內心的喜悅和幸福中。

　　早上8點，經學校同意后，記者和推著獨輪車的小同學一起，走進了第九小學的體育天地。

　　8時30分 操場上

　　周一早上升旗儀式過后，教學樓里安靜了下來，但操場上到處都是同學們活動的身影。一個巨大的滑梯把二樓2000平方米的運動操場和下面的大操場巧妙地連接起來，像這樣6.5米高、16米長的大滑梯在學校里有3個。從滑梯下來，是“九小梅花樁”。梅花樁由木頭和輪胎構成，是孩子們跳上蹦下的樂園。在操場的另一側，沿著墻邊布置了31根繩索，每根繩索上端固定在墻頂，下端連著輪胎，這就是考驗攀援和平衡能力的“31根繩索橫渡”，能夠從頭至尾依次攀援的孩子可以獲得“校長獎”。通往食堂的路上，還有另外一長排繩梯，這里也是很多孩子課間來打卡的地方，他們喜歡掛在繩梯上蕩來蕩去。同樣的，食堂的屋頂也沒有浪費，被改造成了小輪車訓練基地。

　　忽然，十幾個踢著足球的小身影從教學樓一晃而過，記者小跑著跟上了他們的步伐。“我們都是三年級的，還有一個二年級的，在等老師去踢球。”三年級2班的王素陽這學期才加入球隊，但已經被公認“特別厲害”，“我喜歡踢球，感覺特別好玩，射門射進的一刻特別有成就感。感謝隊長選我進來，這是我們隊長。”王素陽指著一個瘦瘦的小男孩說。他叫楊力宇，也是一名三年級的學生，因為有足球基礎，就自己拉了一個足球隊，球員都是他自己選的，球隊經過打磨已成為低年級校隊，這不，馬上就要代表學校去參加“區長杯”的比賽了。

　　除了傳統的足球、籃球，學校還有柔道隊、賽艇隊、小輪車隊……學校打破了班級、年級界限，每節正課1個小時，雖然沒有“課間十分鐘”，但每天都有兩個小時的大課間，加上晨跑、跳繩、課后延時服務等，在校的戶外運動時間能夠達到3個小時，給了孩子們充分的想玩就玩、“摸爬滾打”的自由。孩子們“瘋玩”的背后，是他們對體育的熱愛，“通過鍛煉讓我學會了堅持。”幾乎每一個孩子都對記者說了同樣的話，但體育帶給他們的遠遠不止于此。

　　9時30分 渾南九小幼兒園

　　在熱鬧的戶外鍛煉時間，立體的鍛煉空間增添了更多趣味。樓下，獨輪車隊出發、剎車、轉彎一氣呵成；繩梯上，孩子們靈活地自由攀飛，旁邊還有孩子在快速地練著滾筒；靠墻一側，在老師的指導下，大一點的孩子，兩兩配合，一人滑索，一人跑步；而更多的孩子在教學樓的長廊上練習吊環，兩排吊環，要孩子們一手抓住一個，用身體的力量去抓另一個，以此前進，以連環抓住最多為優勝。“我去年得了一個獎狀，今年我拿到了一個大獎杯，特別開心。”5歲的賈佳伊今年以連環400個的成績成為中班組的第一名。她撫摸著小手上磨出的六七個血泡，仿佛在撫摸軍功章一樣，“有點疼，但要拿獎杯還是要比別人多努力、多堅持一下。”

　　走到樓上，“嗖”一個足球直奔腳下而來，記者趕緊笨拙地踢了出去，球就仿佛粘在這些四五歲孩子們的腳下。另外一側，孩子們自由地在樓梯上跑來跑去。

　　渾南九小成立于2017年，有自己的幼兒園。隨著第一批孩子小學畢業，成立了渾南九中。體育、游戲貫穿在孩子們的童年，在鍛煉中，他們不僅強壯了身體，還收獲了堅持、毅力和不放棄的精神。在渾南九小，爬、抓都是孩子的本能，學校的體育教育就是遵循這些本能，順勢而為。在安排課程時，操場的使用時間需要提前排定。不同于其他學校，在這里，會把不同年級學生的體育課安排在同一個時間段，孩子們可以根據自己的運動能力選擇項目，跨班上體育課。

　　14時30分 學校操場和室內運動場

　　操場上在進行獨輪車測試，外圈200米的跑道上，孩子們輕松地駕馭著獨輪車，很是拉風，跑道內有些孩子正在練習獨輪車正騎、搖車。對于沒有經過鍛煉的記者來說，上去都十分費力的獨輪車，在孩子們腳下進退自如。五年級6班的付楚熙早就是獨輪車高手，現在已經在練習小輪車，抬前輪、后輪，倒過來，每一個技術都得心應手。“剛開始學獨輪車時費了不少勁，現在我的平衡能力特別好。上次和媽媽去漂流，她想幫我，結果七拐八拐，差點摔河里，還是我把握好了方向。獨輪車也讓我懂得了堅持的力量。”付楚熙說。

　　從室外轉入室內，又是另一片天地。除了體育館、柔道教室，教學樓內的空地上還矗立著一堵13.5米高的攀巖墻。“累計登頂人數：1121人，成績突破30秒；136人，成績突破15秒：25人。”旁邊的顯示屏上，一組數字格外醒目。巖墻前已經擠滿了學生，正在進行速度攀巖測試。還沒等記者掏出手機拍照，兩個小姑娘已經迅速登頂，正從繩索上蕩下來，享受飛翔的感覺。

　　教學樓的地下空間被分成兩大塊。一邊是小型的室內滑雪場，學生一年四季都能練習滑雪。另一邊是可以開展專業賽艇訓練的蕩槳池。六年級2班的王圳峰正匆匆趕來。剛剛參加完在北京順義舉辦的賽艇大師賽，他和同學們贏得了U12男子四人雙槳銅牌。“這個比賽我們渾南九小U12女子四人雙槳獲得了亞軍、渾南九中U15女子四人雙槳獲得了季軍。在全部29支參賽隊伍中，只有我們是以學校為單位與專業賽艇俱樂部進行比賽的隊伍。”回憶起剛剛進賽艇隊的情景，王圳峰還是十分激動，“哪有幾個小學有賽艇啊”。但賽艇并不是王圳峰參加的唯一項目，足球、橄欖球、羽毛球都是他特別喜歡的項目，他還是四至六年級足球隊的隊長。進入場地，王圳峰馬上開始了訓練。旁邊還有幾十名學生在進行陸上賽艇模擬賽。“通過練習，對他們培養專注力非常有好處。”賽艇老師說。

　　玩是孩子的天性。渾南九小把玩做到了極致，每個人都能找到自己喜歡的項目，并主動去挑戰。在九小看似無序的游戲和運動背后，實際上有教育理念不斷引導著孩子，產生積極影響。每個月，學校都會給孩子作一份綜合素質報告單，包括知識類、記憶類、技能類、語言類、腦動力類，知識類、記憶類和語言類都是關于語數英的學習，技能和腦動力類涵蓋了眾多體育和思維開發的課程，而這些才是評價孩子成長的重點。以身體發展為基礎，破解身心健康問題；以思維發展為重點，破解學業負擔問題。在學習、認知、成長等五大規律的指導下，孩子們逐漸走過“形散神也散”“形散神不散”“形不散神不散”的成長三部曲。